Diferențe pentru problema/clasa1 între reviziile #26 si #32

== include(page="template/taskheader" task_id="clasa1") ==

Din nou este vorba de doamna învățătoare Cristina, care de data asta vrea să își grupeze elevii în grupe formate din copii consecutivi în șirul inițial. Din nou doamna învățătoare vrea să facă grupe după colegialitatea elevilor, fiecărui elev i se va atribui o valoare care este nivelul de colegialitate. Gradul de socializare al unui grup este diferența maximă dintre nivelul de colegialitate a doi elevi. Dacă în grup este doar un elev gradul de socializare al acelui grup este 0.

Din nou este vorba de doamna învățătoare Cristina, care de data aceasta vrea să împartă elevii în grupe formate din copii consecutivi în șirul inițial. Din nou doamna învățătoare vrea să formeze grupe după colegialitatea elevilor. Gradul de socializare al unui grup este diferența maximă dintre nivelul de colegialitate a doi elevi. Dacă o grupă are doar un elev gradul de socializare al acelei grupe este 0.

h2. Cerință

h2. Date de intrare

Fișierul de intrare $clasa1.in$ va conține pe prima linie *n*, numărul de elevi din clasa doamnei Cristina. Pe cea de a doua linie vom avea *c[~1~]*, *c[~2~]*, ..., *c[~n~]*, -însemnând- nivelul de colegialitate al fiecăruia.

Fișierul de intrare $clasa1.in$ va conține pe prima linie *n*, numărul de elevi din clasa doamnei Cristina. Pe cea de a doua linie vom avea *c[~1~]*, *c[~2~]*, ..., *c[~n~]*, nivelul de colegialitate al fiecăruia.

h2. Date de ieșire

În fișierul de ieșire $clasa1.out$ trebuie să se afle valoarea dorită de doamna profesoară.

În fișierul de ieșire $clasa1.out$ se va afla valoarea dorită de doamna învățătoare.

h2. Restricții

table(example).
|_. clasa1.in |_. clasa1.out |_. Explicație |
| 5

  1 2 3 1 2

1 2 3 1 2

| 3
| O soluție posibilă este (1 2 3) (1 2).

  O altă soluție posibilă este (1 2) (3 1) (2).

O altă soluție posibilă este (1 2) (3 1) (2).

|